Warum Latein lernen?
Latein ist ein „modernes“ Unterrichtsfach – modern?
modern, modisch bzw.Mode, Model, Modell von Lateinisch
modo (Adv.) = jetzt gerade, eben erst
modus m. = Maßstab des Glücks, Maß, Art und Weise, Vorbild
Latein = ein Fach, das gerade heute ein Maß und etwas Vorbildhaftes für unser Leben liefert und dabei auch noch glücklich macht.
Welche Qualifikationen können erworben werden?
Das Fach Latein fordert im Kanon der modernen Fremdsprachen die SchülerInnen zum einen zu einer vertieften Sprachreflexion heraus und zum anderen gelangen sie in der Auseinandersetzung mit antiken Texten zu einer Art der historischen Kommunikation. Dabei bilden bzw. vertiefen sie folgende Fähigkeiten (Kompetenzen):
Sprachkompetenz
Wortschatz: Die romanischen Sprachen (z.B. Italienisch, Spanisch, Französisch) haben sich direkt aus dem antiken Latein entwickelt, aber auch der englische Wortschatz leitet sich zu 60 % aus dem Lateinischen ab. Damit ist Latein eine gute Voraussetzung für das Lernen moderner Fremdsprachen. Zudem leiten sich eine Vielzahl von Fremdworten und grammatischen Begriffen im Deutschen aus lateinischen Ursprüngen ab: z.B. Adverb = ad verbum zum Verb gehörig.
Grammatik: Die lateinische Grammatik ist besonders geeignet, das System einer Sprache zu erlernen. Wenn man auf diese Weise verstanden hat, wie eine Sprache funktioniert, wird man auch andere Sprachen schneller lernen können. Besonders in der eigenen Muttersprache sind ein vertieftes Verständnis der Grammatik und eine systematische Wiederholung möglich.
Textkompetenz
Ausdrucksstärke im Deutschen: Zum einen lassen sich viele Fremdwörter aus dem Lateinischen ableiten und dadurch sicherer anwenden. Das Übersetzen vom Lateinischen ins Deutsche trainiert außerdem die Fähigkeit, sich sehr genau („auf den Punkt“) auszudrücken und umgekehrt deutsche Texte tiefer zu durchschauen.
Genaues und konzentriertes Arbeiten: Beim Erschließen und Übersetzen der lateinischen Texte wird das konzentrierte Arbeiten am Text geschult, indem die SchülerInnen methodisch angeleitet zuerst den Inhalt vorerschließen, die Satzstruktur untersuchen und die grammatischen Formen bestimmen und die Bedeutung von Satz und Text kennen lernen.
Kulturkompetenz
Darüber hinaus regen die Themen zum Nachdenken über uns selbst und unsere Umwelt an. Schließlich ist die römische Kultur auch die Wurzel unseres modernen Europas:
• Der Vergleich des römischen Alltags mit unserer Welt,
• Das Kennenlernen und Verstehen antiker Mythen,
• Die Untersuchung berühmter antiker Persönlichkeiten,
• Die Diskussion über Herrschaft und Machtstreben der Römer,
• Das Suchen nach den Wurzeln unseres europäischen Denkens und unserer europäischen Werte in der römischen Philosophie und Rechtsauffassung (z.B. Nachdenken und Stellungbeziehen zu den Grundfragen des menschlichen Lebens, die bereits in der Antike gestellt wurden z.B. Wie gehe ich mit meiner Zeit um? Ist Zuwanderung eine Gefahr oder Chance?, … )
• Das Nachvollziehen von Liebe und Leidenschaft bekannter literarischer Figuren.
Methodenkompetenz
Wortschatz (Vokabelspiele, Kreuzworträtsel, Thematisieren des Vokabellernens, Bildbeschriftung und natürlich regelmäßig zu Hause lernen, Aufbau eines Grundwortschatzes)
Grammatik (Formentrainings, Übungssätze, Puzzle, Multiple-Choice-Aufgaben)
Erschließungshilfen (Markieren von lateinischen Texten)
Übersetzungstechniken (Pendelmethode, Konstruktionsmethode, Folienvorerschließung, Software)
Interpretation (Klären der Textaussage/ Haltungen/ Handlungen, Auseinandersetzung heute/damals, eigene Meinung bilden)
Rezeption (Was wurde in den letzten zwei Jahrtausenden nachgeahmt oder variiert?)
Lehrbücher und Lektüren
CURSUS (ab Klasse 7)
Am Leibniz-Gymnasium wurde der CURSUS aus dem Oldenbourg-Verlag eingeführt. Dieses Lehrwerk führt in angenehmem Tempo mit abwechslungsreichen Texten, Bildern und Übungen durch die lateinische Sprache. In den Klassen 7 – 9 arbeiten die SchülerInnen zusätzlich mit dem Arbeitsheft aus der Reihe, das im Eigenanteil von den Eltern erworben wird. Darüberhinaus bietet der Verlag eine Vielzahl von Materialien und Lernhilfen an, die für die Wiederholung und Übung zu Hause genutzt und angeschafft werden können: z.B.
• Curriculum, Lernhilfen zum Cursus, Curriculum 1, Lernhilfe (Lektionen 1-20), ISBN: 9783637007642, 978-3-637-00764-2, weitere Bänder vorhanden.
• Weitere Materialien zum Lehrwerk CURSUS
PRIMA BREVIS (ab Klasse 9)
Wird Latein als dritte Fremdsprache ab der 9. Klasse gelernt, arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit PRIMA BREVIS und dem dazugehörigen Begleitband aus dem Buchner-Verlag. Das Lehrwerk berücksichtigt angemessen das Alter der Schülerinnen und Schüler sowie die verkürzte Lernzeit.
Lektüren (ab Klasse 10)
Ab dem 10. Schuljahr wird das Lehrwerk durch lateinische Originallektüren abgelöst.
Hier eine Auswahl möglicher Autoren und Themen aus den letzten Jahren:
- Apollonios von Tyros: Abenteuerroman (Verbrechen, Verfolgung, verliebt Sein …)
- Phaedrus: Fabeln (sprechende Tiere mit Moral)
- Briefe von Plinius (Einblicke in das Leben und Denken eines römischen Senators)
- Ovids Metamorphosen (antike Mythen mit Humor erzählt)
- Petrons Gastmahl des Trimalchios (ein Neureicher im Fokus eines Satirikers)
- Martials Epigramme (spitze Gesellschaftskritik)
- Caesars De bello Gallico (Caesars politische Rechtfertigung über die Eroberung Galliens)
Wahlmöglichkeiten und Abschlüsse
In der Klasse 7 haben die Schülerinnen und Schüler mit der Wahl der zweiten Fremdsprache die Möglichkeit Latein zu wählen. Informationen zu Latein ab Klasse 7 finden Sie hier.
Darüberhinaus besteht die Möglichkeit in der Klasse 9 mit der Wahl eines Wahlpflichtfaches Latein als dritte Fremdsprache zu wählen. Informationen zu Latein im Wahlpflichtbereich II finden Sie hier.
Nach der Einführungsphase (11. Klasse) besteht bei ausreichender Nachfrage die Möglichkeit Latein (schriftlich oder mündlich) als „moderne“ Fremdsprache in der Oberstufe (Qualifikationsphase) fortzuführen und im Abitur als drittes oder viertes Prüfungsfach zu belegen. Zur Zeit werden in der Oberstufe die Autoren: Livius (ab urbe condita), Apollonius (de civitate dei), Ovid (Metamorphosen) und Seneca (epistulae Morales) gelesen.
Studienrelevante Abschlüsse
Mit ausreichendem Abschluss auf dem Versetzungszeugnis nach 5 Jahren Lateinunterricht erwerben die Schülerinnen und Schüler das Latinum.
Außerschulischer Unterricht
Exkursion
Am Ende des zweiten Lernjahres findet in der Jahrgangsstufe 8 eine Exkursion in das Römisch-Germanische Museum in Köln statt. Hier erfahren und empfinden die Schülerinnen und Schüler ihre ersten Eindrücke des römischen Alltagslebens in handlungsorientierten Workshops nach und entdecken darüberhinaus weitere Anknüpfungspunkte für den Lateinunterricht und das eigene Leben.
Studienfahrt
Die Grundkurse Latein der Qualifikationsphase 1 fahren am Ende des Schuljahres fünf Tage nach Rom und lassen die Themen vor antiker Kulisse real werden:
Romfahrt 2018
Romfahrt 2019
Wen suchen wir?
- Entdecker*innen: Freude am Erlernen neuer Sprachen.
- Abenteurer*innen: Verfolgen antiker Geschichte und mythischer Sagen.
- Analytiker*innen: Spaß am Knobeln und Analysieren.
- Traditionspfleger*innen: Latein und das Gymnasium sind beste Freunde seit 170 Jahren, Lateinunterricht gibt es seit dem frühen Mittelalter in Deutschland.
- Nachdenker*innen: Lernende, denen es schwerfällt, sich in einer modernen Fremdsprache auszudrücken.
